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François Xavier Lefebvre
francoisxavier.lefebvre@competentia.be
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Evaluer le plan de formation 1

Evaluer les résultats du plan et le processus d’élaboration.

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Dans quel but avez-vous souhaité mettre en place un plan de formation ?

Il serait intéressant de mesurer régulièrement les avancées par rapport à ces objectifs et d’ajuster éventuellement vos actions afin de les réaliser.

Exemples

Les formations suivies correspondent-elles aux priorités que nous nous étions fixés ?

Qui a ou n’a pas eu accès à la formation ces 12 derniers mois ?

Y a-t-il eu une augmentation sensible de la participation des moins qualifiés ?

La démarche a-t-elle augmenté les compétences de notre association dans tel ou tel domaine ?

La façon dont nous avons conduit la démarche plan de formation a-t-elle donné des résultats ?

Avons-nous été efficaces, pertinents, organisés ? Avons-nous réussi à impliquer l’ensemble des travailleurs dans notre démarche ?

Evaluer le processus permet de l’améliorer, et d’en améliorer le résultat.

Exemples de questions d’évaluation

  • Quels types de formations sont suivis ou pas chez nous (techniques, de développement personnel…) ? Le plan a-t-il produit un changement à ce sujet ?
  • La formation a-t-elle toujours été la bonne réponse ? Avons-nous mis en place d’autres voies pour augmenter nos compétences ? (changement d’organisation, parrainage, coaching, délégation, partage de bonnes pratiques etc.).
  • Quels budgets avons-nous consacré à la formation ? Cela correspond-il à nos prévisions ?
  • Les méthodes d’identification des compétences que nous avons choisies étaient-elles les bonnes ? (Par exemple : choix de former un groupe de discussion).
  • Nous sommes-nous concerté suffisamment ? Echangeons-nous davantage entre nous sur la formation ?
  • Sommes-nous capable d’adapter le plan en fonction des situations qui se présentent ?

Notes et références

  1. BàO du plan de formation - Fiche 35

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